Главная>>Дети и семья>>Школьники и подростки>>Как заставить ребёнка учиться
Как заставить ребёнка учиться
Возможно,
ваш сын, или дочь, съехал вниз по учёбе, и вы не знаете, как заставить
ребёнка учиться, то, возможно, данная статья поможет вам понять, как
заинтересовать ребёнка к учёбе. Для начала, попробуем поставить себя
на место ребёнка. Потому что сами мы выросли и не помним, каково это, постигать
науку в раннем детстве. Мало кто из нас помнить все подробности нашего обучения
чтению и письму.
Итак, мы занимаемся с ребёнком, пытаемся заставить его читать, а ему, вместо этого, хочется погулять. Мы заставляем его писать, а он хочет поиграть в машинки. Мы хотим, чтобы он научился считать, а он хочет смотреть телевизор. Т.е. мы должны согласиться, что обучение для ребёнка - занятие не интересное, как когда-то оно неинтересно было и для нас самих.
Далее, если мы посадили ребёнка писать буквы, то давайте, понаблюдаем за ним. Он напряжён. Причём напряжена не только рука, а всё тело. Он помогает себе писать и ногами, и туловищем и многие дети даже высовывают язык при этом. Мышцы его тела полностью скованы. На основании этих наблюдений можно сделать вывод, что обучение с самого начала требует от школьника приложения огромных усилий и это факт. То, что кажется нам, взрослым легким и привычным занятием, для ребёнка - большая и серьёзная работа, с которой не так-то просто справиться. И если мы хотим понять, как заставить ребёнка учиться, то с этим фактом надо согласиться и учитывать его.
Как заинтересовать ребёнка к учёбе?
Теперь, давайте подумаем, если ребёнку это не интересно и если обучение для него столь трудное, как заинтересовать ребёнка к учёбе, вопреки его собственным желаниям? В нашем обществе распространены три вида мотиваций, которые, по мнению большинства взрослых, служат для детей хорошим стимулом к учёбе. Давайте, рассмотрим каждый из них и попробуем понять, действительно ли они так эффективны?
Почему "общепринятые" методы мотивации не вызывают у ребёнка интереса к учёбе?
.jpg)
Первый вид мотиваций - это, так называемая, мотивация на перспективу. Заключается
она в том, чтобы ребёнок, уже придя в школу, знал, зачем ему учиться и как это
ему пригодится в жизни. Т.е. родители ему рассказывают о том, что нужно учиться,
чтобы получить специальность, когда вырастешь, пойти работать, быть полезным
стране и помогать своим маме и папе, когда они состарятся. Знание этих вещей
и должно стать для ребёнка стимулирующим фактором, с точки зрения родителей.
Казалось бы, это вполне логично. И информация обо всех благах, которые предвещают ему успешное обучение и престижная работа хранится в его голове, ребёнок помнит её и может сам рассказать о ней. Но, согласно исследованиям психологов, в таком возрасте подобная мотивация на перспективу никак не может повлиять на ребёнка. Для него эти знания абстрактны и они не способны повлиять на его поступки.
Чтобы понять это, давайте вспомним, когда ребёнок заболел и ему нужно выпить горькое лекарство или сделать какую-нибудь болезненную процедуру, как он реагирует? Он отказывается от этого и всячески сопротивляется, хотя знает, что такая процедура вылечит его и поставит на ноги и что вреда от неё не будет, нужно только немного потерпеть. Взрослый так и сделает, перетерпит, даже если боится, потому что знает, что она необходима. А ребёнок не намерен терпеть и очень сильно сопротивляется, хотя тоже знает, что она необходима. Итак, становится понятно, что мотивация на перспективу в таком возрасте не эффективна, несмотря на то, что она очень распространена.
Другой тип мотивации, который многие родители берут на вооружение, когда не знают, как заинтересовать ребёнка к учёбе, это, так называемая, познавательная мотивация. Т.е., с этой точки зрения, ребёнку должно быть интересно знать, как жили наши предки в прошлом, какие особенности есть у родного языка, какими свойствами обладают числа, из чего состоит воздух и т.д. В общем, в ребёнке должна проснуться жажда познания.
Данный тип мотивации немного ближе к правде, но и он малоэффективен. Если раньше, когда не было ни телевидения, ни интернета, да и сами интересные книги были редкостью, то ребёнку и вправду, могло быть всё это интересно, и он мог сидеть на уроке и с интересом слушать учителя, ведь многих вещей дети, действительно, не знали раньше. Но у современных детей, которые идут в школу, запас знаний уже намного больше, чем раньше. И получается так, что почти обо всех вещах, которые учитель рассказывает, дети, в каком-либо объёме, уже слышали раньше. Или слышали по телевизору, или рассказывали родители, или знают из компьютера (интернета), или прочитали в детских энциклопедиях, которые им покупают родители и которых сейчас очень много, практически любой тематики.
Поэтому, дети сейчас хоть что-то приблизительное, но слышали и о Солнечной системе и о жизни наших предков и о достопримечательностях в разных странах и многих других самых интересных вещах, о которых рассказывают в школе. Т.е. самые интересные вещи они немного знают. И остаётся узнать им менее интересные вещи - таблицу умножения, скучные математические законы, правила русского языка. Конечно, такие вещи не слишком увлекают ребёнка.
И, наконец, третий мотив о том, как заинтересовать ребёнка к учёбе, заключается в том, что успешно обучающийся ученик находит поддержку и одобрение окружающих. Т.е. школьник стремиться получать хорошие оценки, чтобы вызвать положительное отношение окружающих. Скорее всего, такой мотив появился ещё в те далёкие времена, когда среднее образование ещё не было обязательным, и обучение в школах проходили не все. Но для современных детей учиться в школе - это процесс естественный. И давно в прошлом остались те времена, когда попасть в школу, и получить образование было делом трудным. Когда наступает время ребёнку идти в детский сад, то, зачастую, тяжело попасть в садик. А в среднюю школу - пожалуйста, нет никаких проблем.
Итак, дорогие родители, мы с вами разобрали, что общепринятые стимулы, которые, якобы, помогают ребёнку учиться, на самом деле малоэффективны. Но как заставить ребёнка учиться и чем ему в этом смогут помочь родители? Прежде всего, следует оценить, как относится к учёбе сам ребёнок, что представляет для него процесс обучения, найти верные пути и показать ему правильное направление. Дальше ребёнок справится и сам, но сориентировать его нужно нам, уважаемые родители.
Как действовать, чтобы вызвать у ребёнка интерес к учёбе?
Для начала, нужно уяснить, что главное в школе - это не оценки, а получение знаний и умений, которыми ребёнок ещё не обладает. Но многие дети думают наоборот и стараются получить хорошие оценки, во что бы то ни стало, при этом, не пытаются получить необходимых знаний для этого. В таком случае необходимо объяснить это ребёнку, а он уже самостоятельно, или с вашей помощью, должен выяснить, что он умеет, а что нет. Ребёнок должен осознать, что он знает, а чего - нет. И узнать это ему помогут книги, учитель, и родители. Очень важно, чтобы ребёнок не боялся неудач и не стеснялся, если у него что-то не получается. Нужно объяснить ему, что, в этом случае, он должен обратиться за помощью к учителю или к родителям, ведь учитель в школе, в первую очередь, для того, чтобы учить.
Если ребёнок приносит домой плохие оценки, то понять, как заинтересовать ребёнка к учёбе помогут несколько простых правил:
1. Не надо постоянно ругать школьника, стыдить его за плохие оценки, иначе он может почувствовать себя нелюбимым ребёнком в семье. А сами по себе плохие оценки - это уже хорошее наказание для него.
2. Узнайте, из-за чего ребёнок получил оценку, которая его и вас не устраивает, чтобы было понятно, над чем работать. Ведь самостоятельно ребёнок не может понять, почему поставлена плохая для него оценка. Из-за почерка или грамматических ошибок, а, может быть, из-за грязи в тетрадке? Или из-за плохого поведения или из-за того, что забыл тетрадку дома и писал на листке. Учитель, зачастую, этого тоже не объясняет.
3. Разбирая ошибки, не унижайте школьника. На ошибки указывайте сдержанно, к примеру: "Здесь у тебя получилось плохо написать, буквы кривые и сползли вниз, наверное. А вот тут хорошо получилось, видно, что старался".
4. Если у ребёнка получилось то, что не выходило раньше, то обязательно похвалите его за это. При этом, если вы видите, что ребёнку стоило больших усилий принести по предмету, по которому у него всегда были двойки, не пятёрку, а тройку, то сумейте порадоваться и ей, подбодрите ребёнка. Хвалите ребёнка также за каждый успех, даже за самый незначительный. А к разбору неудач переходите только после похвалы и намечайте, как можно их избежать в дальнейшем.
5. Ставьте перед ребёнком посильные ему задачи. Не стоит требовать от него слишком многого, например, чтобы он решил дополнительно 10 примеров по математике без ошибок и написал их красивым почерком.
И в заключении, уважаемые родители, нужно отметить, что любые отклонения в психическом развитии детей дошкольников связаны с какими-то особенностями семьи, от поведения отца и матери. Ведь роль матери в семье огромная и, также, трудно переоценить роль отца в воспитании ребёнка. Поэтому, уважаемые взрослые, для того, чтобы изменить поведение ребёнка, сначала, измените своё собственное поведение.
Рекомендуем также посмотреть статьи:
Здесь Вы можете оставить комментарий: