Главная>>Дети и семья>>Школьники и подростки>>Медлительный ребёнок

Очень медлительный ребёнок. Что делать?

Как быть с детской медлительностью?

  Родителей очень медлительного ребёнка нетрудно узнать, если увидеть сцену его подъёма и одевания или если посмотреть, как родители пытаются заставить такого ребёнка делать уроки. Постоянные фразы родителей, наподобие таких: "Давай быстрее, поторопись!", "Что ты копаешься? Мы опаздываем!" "До чего же ты медлительный! И в кого же ты такой?" указывают на детскую медлительность.

При этом, нетерпение взрослых растёт, их голос звучит всё громче и громче, но на медлительного ребёнка не оказывает почти никакого влияния. Он только опускает голову и замыкается в себе, действуя, при этом, всё медленнее и медленнее. Такие ежедневные сцены негативно влияют на отношения матери и ребёнка в семье. Напряжённость между ними растёт, и учащаются семейные конфликты, причём, связанные не только медлительностью ребёнка, но и с другими ситуациями.

Причины медлительности у ребёнка

Причины такого нарушения поведения у детей обусловлены их физиологией, а не скверной чертой характера, как считают многие папы и мамы. Причины медлительности у детей такие же, как и причины детской гиперактивности, о которых мы говорили на соответствующей странице. Поэтому, не надо расценивать медлительность как проявление капризов или упрямства у ребёнка. И поэтому, не надо пытаться искоренить эту особенность ребёнка, да это и не получится. Как вы сможете искоренить часть физиологии малыша? Вы же не пытаетесь изменить цвет глаз или волос у него только потому, что другой цвет вам кажется более удачным.

Когда такие дети идут в садик, то, как правило, доброжелательны по отношению к другим ребятам и ведут себя очень спокойно. Они спокойно могут играть одни. Больших и шумных компаний они не любят. Также они не любят совместных игр и боятся участвовать в соревнованиях. А на занятиях в садике или школе пытаются остаться в тени и стараются отвечать только в том случае, если перед ними ответили уже несколько человек. Но, при этом, у них есть собственное мнение и они могут его отстаивать.

С детьми общается хорошо, любят помогать другим детям. Но, в ситуации, когда требуется быстрое принятие решения и скорейшее действие, они не могут сориентироваться и перестают действовать, вообще. На любую критику или замечание реагируют таким же образом.

Детская медлительность часто раздражает родителей

Если медлительный ребёнок растёт в семье энергичных родителей, то ситуация ещё больше может усугубиться. Родители стремительные, быстрые и детская медлительность дли них - как кость в горле. Их страшно раздражает ребёнок и его долгое раздумье над теми вещами, которые кажутся им элементарными. И, естественно, они пытаются перевоспитать своего ребёнка. И начинают они с того, что пытаются устроить соревнования с другими детьми по любому поводу: кто быстрее пообедает или кто раньше оденется дома, в гостях или в детском садике.

Такой метод даёт обратный эффект. Как мы уже говорили, такой ребёнок не любит соревнований, не хотят в них участвовать. Поэтому, в присутствии родителей они становятся ещё более медлительными и неповоротливыми, начинают избегать общества сверстников.

Медлительным и задумчивым детям требуется другая помощь. Им необходимо ненавязчивое участие о сочувствие, т.к. такое дети нерешительны и часто совневаются в своих решениях. Поэтому, своим поведением родители должны чётко показывать, что ребёнок всё делает правильно и у него всё хорошо получается.

Как бороться с медлительностью у ребёнка?

Медлительного ребёнка не стоит подгонять, ругать за неверные действия и решения, т.к. он может отказаться дальше что-нибудь делать. Необходимо понимать, что их психофизические особенности таковы, что им требуется время для составления плана действий. Этим они отличаются от гиперактивных детей, которые начинают действовать сразу, не имея никакого плана в голове, т.к. не способны логически его составить (об этом мы говорили на странице о гиперактивных детях). Именно поэтому задумчивым детям требуется какое-то время, чтобы осмыслить задание, выстроить логическую цепочку действий по его выполнению и приступить к его выполнению. При этом, можно сделать вывод, что такой подход наиболее грамотен и совершенен и он свидетельствует о более развитом мышлении ребёнка, чем считают его родители.

Возьмём пример: перед ребёнком стоит задача определить, какая из двух линий (прямая или зигзагообразная) длиннее. При этом, ребёнку даётся какой-либо мерительный шаблон для измерения. Подвижный и непоседливый ребёнок повертит мерку в руках, посмотрит на линии и сразу же скажет: "Прямая больше, это сразу видно". Но так кажется только на первый взгляд. А медлительный ребёнок будет долго на линии смотреть и о чём-то рассуждать про себя, не трогая мерки. Затем, медленно и нерешительно он приложит мерку по разу к прямой и кривой линиям, ещё подумает и, не замеряя линии до конца, сделает верный вовод о том, что ломаная линия больше.

Очень часто у родителей не хватает времени и желания ждать, пока их ребёнок думает. Они хотят видеть конкретные действия по решению задачи и его бездействие их раздражает. И начинает требовать поэтапное решение от ребёнка. Конечно, для большинства детей - и обычных, и гиперактивных, пооперационных способ решения задач проще и доступнее, поэтому он является преобладающим методом обучения и в школе и в садике. Но для этого ребёнка такой метод является неподходящим.

Эти "тупые копуши" применяют более продвинутый и совершенный способ решения задач. Они в уме прокладывают весь путь к решению задачи и только потом начинают действовать. Т.е. целью их действия становится конечный результат, а не промежуточные. Тогда как остальные дети решают задачу пооперационно. Т.е. их действия, как раз, направлены на получение промежуточных результатов и только потом, через них, они приходят к конечному результату.

Конечно, медлительные дети тоже ошибаются, несмотря на то, что выбрали верный путь решения. В этом случае им необходима помощь взрослого, при этом, обязательно взрослый человек должен связывать каждое своё действие с конечной целью.

Понятно , работа с такими детьми требует от родителей, воспитателей и учителей немало терпения. Медлительных детей приходится стимулировать, чтобы они перешли от молчаливого созерцания к практическим действиям и результату. Следует помнить, что обучение должно происходить с учётом особенностей психического развития таких детей.


Нравится

Рекомендуем также посмотреть статьи:

загрузка...

Здесь Вы можете оставить комментарий: